今天我们要学习的就是日语「れる・られる」的四种用法。
助动词「れる・られる」有尊敬、被动、可能、自发四个用法，那么这四种用法究竟是如何区分的呢？今天我们就来一起学习一下。 首先，我们先分别理解一下这四种用法的具体含义： | 1 尊敬 表示对于话题中的人物的动作有尊敬之意。 例句： ①先生が話されている。（老师在说话。） ②社長が帰って来られた。（社长回来了。） | 2 被动 表示受到他人行为的影响。 例句： ①私が先生に質問されました。（我被老师提问。） ②母に叱られました。（被妈妈训了一顿。） | 3 可能 此种用法可以替换成「~ができる」的形式，可以表示“具备做某事的能力”或者“满足做某事的条件”。 例句： ①これくらいなら覚えられる。（如果是这种程度的话能记得住。） ②先生の質問に答えられない。（回答不上来老师的问题。） | 4 自发 接一部分表示心理、情感、思考的动词，表示动作自然而然地发生，不用依靠主体的意志和能力，相当于汉语的“情不自禁做某事”。 例句： ①故郷がしのばれる。（不禁回忆起故乡。） ②母のことが案じられる。（很担心母亲的事情。） 那么这四种用法各自有哪些特点呢？该如何辨析呢？接下来我们就一起来看一下。 1、尊敬 例句：先生が話されている。（老师在说话。） 【讲解】「れる・られる」表示尊敬的这一用法时，主要看主语，主语是上级、长辈、顾客等需要尊敬的对象，对于发出这一动作的人表达敬意。本句话中“说话的人”是“老师”，是需要尊敬的对象，所以是「れる・られる」表示尊敬的这一用法。 2、被动 例句：私が先生に質問されました。（我被老师提问。） 【讲解】「れる・られる」表示被动的这一用法时，常见的形式是「被动者は/が+施动者に/から+动作（れる・られる）」，表示受到了他人动作的影响。本句话中，“提问”这一动作行为的发出者是“老师”，对主语“我”产生了影响，所以是「れる・られる」表示被动的这一用法。 3、可能 例句：これくらいなら覚えられる。（如果是这种程度的话能记得住。） 【讲解】「れる・られる」表示可能的这一用法时，可以理解为“具备做某事的能力”或者“满足做某事的条件”，可以跟「~ができる」进行替换，即「これくらいなら覚えることができる」，翻译为“如果是这种程度的话能记住”。 4、自发 例句：故郷がしのばれる。（不禁回忆起故乡。） 【讲解】「れる・られる」表示自发的这一用法时，常与表达心情、思考、心理等相关的动词搭配使用，比如「しのぶ・感じる・思う・思い出す・案じる・信じる・考える・想像する」，并没有做这个动作的打算，但是自然而然地发生了。 注意：「れる・られる」的四种用法中，可能形的变形与其他三种用法的变形不一样。 可能形变形： ①五段动词：将结尾假名变成它所在行的え段假名后+る ②一段动词：去る+られる ③カ变动词：来る→来（こ）られる ④サ变动词：する→できる 其他三种用法变形： ①五段动词：将结尾假名变成它所在行的あ段假名后+れる ②一段动词：去る+られる ③カ变动词：来る→来（こ）られる ④サ变动词：する→される 以上就是对「れる・られる」的四种用法的讲解，希望大家继续加油，努力学习日语！ |
